Імпровізація у творчій педагогічній діяльності

Abstract

У статті розглядаються питання визначення, природи і моделі педагогічної імпровізації. Автор піднімає питання творчого підходу в педагогічному процесі, розкриває механізми функціонування даного процесу, його кореляції з планеруванням заняття, необхідності формування і розвитку імпровізаційної готовності у майбутніх вчителів. The article deals with the problem of defining pedagogical improvisation, specifying its nature and models. The author raises the question of the creative approach in a teaching and training process, reveals functioning mechanisms of the given process, its correlation with lesson planning; the question of forming and development of improvisation skills.