Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до формування здоров’язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності

Abstract

У дисертації науково обґрунтовано концепцію підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування здоров’язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів у навчально-виховній діяльності; теоретично обґрунтовано й експериментально апробовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування здоров’язбережувальних навичок і вмінь у молодших школярів (забезпечення позитивної мотивації студентів на здійснення здоров’язбережувальної діяльності з учнями початкової школи у навчально-виховній діяльності; взаємозв’язок валеологічної освіти з дисциплінами гуманітарного, соціально-економічного, природничо-наукового, професійного та практичного циклів фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи; насичення процесу фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи інтерактивними методами навчання, спрямованих на формування здоров’язбережувальних навичок і вмінь; залучення майбутніх учителів початкової ланки освіти до фізкультурно-оздоровчої та спортивно-ігрової діяльності). In the thesis the concept of future teachers’ preparation for primary schoolchildren’s health-saving skills and abilities formation in educational activities is scientifically substantiated; theoretically confirmed and experimentally approved the pedagogical conditions of future teachers’ preparation for primary schoolchildren’s health-saving skills and abilities formation in educational activities (providing with positive motivation on health-saving activity realization with primary schoolchildren in educational activities; correlation of valeological education with disciplines of humanity, socio-economic, naturally scientific, professional and practical courses of future primary school teachers’ professional preparation; satiation of the process of future primary school teachers’ professional preparation with interactive methods of education aimed at health-saving skills and abilities formation; attraction of future teachers of primary link of education to physical training health-improving and sports and play activity). The experimental model of future teachers’ preparation for primary schoolchildren’s health-saving skills and abilities formation in educational activities.