Підготовка майбутніх учителів математики до діагностики освітніх результатів як засіб формування їх методичної компетентності

Abstract

Стаття присвячена виявленню дидактичних умов розвитку методичної компетентності студентів. Викладання математики необхідно розглядати не тільки на формальному рівні, а й на рівні метапредметних, що забезпечує реалізацію практико-орієнтованого підходу в освіті. The article is devoted to the identification of didactic conditions for the development of methodological competence of students. The teaching of mathematics must be considered not only at the formal level, but also at the meta-subject level, which ensures the implementation of a practice-oriented approach in education.