Formation of the subjective-professional position of future music teachers in the process of dialogic interaction

Abstract

The article considers the problem of formation of a subjective- professional position of future music teachers. It is noted that the subjective problematics occupies one of the central places in the field of theoretical-applied researches of the person today. It becomes the priority direction in study of psychological and pedagogical mechanisms of personal and professional development and self-development of professionals as far as subjectivity determines active and transformative function of the personality. У статті розглядається проблема формування суб’єктивно-професійної позиції майбутніх учителів музики. Зазначається, що суб’єктивна проблематика сьогодні займає одне з центральних місць у галузі теоретико-прикладних досліджень людини. Це стає пріоритетним напрямком у вивченні психолого-педагогічних механізмів особистісно-професійного розвитку та саморозвитку професіоналів, оскільки суб'єктивність визначає активну та перетворювальну функцію особистості.