Педагогічні умови формування досвіду сприйняття поліфонії у майбутніх учителів музики

Abstract

У статті характеризується категорія досвіду сприйняття поліфонії, доводиться актуальність цієї категорії для професійної підготовки майбутніх вчителів музики в умовах модернізації вищої освіти. Рекомендуються етапи та педагогічні умови для формування такого досвіду. Ефективність етапів і педагогічних умов доведена в ході експерименту. The article characterizes the category of experience of perceiving polyphony; substantiates actuality of this category for professional training of future music teachers in terms of modernization of higher education. The author recommends some stages and pedagogical terms for forming such experience. The efficiency of these stages and terms are proved through the experiment conducted.