Формування нової парадигми природничої освіти: універсальна картина світу

Abstract

У статті запропоновано аналітичний огляд питань щодо формування сучасної наукової картини світу, яка є в основі конструювання змісту освіти. Порушується питання моделювання універсальної наукової картини світу, відповідно, поєднуючи дві ланки – природничо-наукову та соціально-гуманітарну за принципом природовідповідної інтеграції. Запропоновано модель універсальної картини світу на основі причинно-системного підходу в інтеграції змісту. The article is deals with the issue concerning gradual formation of students’ idea of a diverse multitude of causative-systemic relations between parts of the world. The author analyses a range of issues related to the formation of a modern scientific worldview as a potential basis for the subject matter of education and registers its fragmented state. Current lack of a clear pattern of integrating scientific knowledge prevents from constructing nature-oriented content of education.