Методика дослідження проектувальних умінь майбутнього вчителя музики

Abstract

У статті висвітлено методику діагностики комплексу проектувальних умінь майбутнього вчителя музики. Пропонується інструментарій для виявлення рівнів сформованості проектувальних умінь у студентів під час фахової підготовки. Визначено критерії та відповідні до них показники: особистісний критерій (ставлення до проектувальної діяльності; мотиви використання проектувальних умінь у навчально- пізнавальній діяльності майбутнього вчителя музики; здійснення рефлексії); когнітивний критерій (знання структури педагогічного проектування та змісту проектувальних умінь; обізнаність щодо використання проектувальних умінь у фаховій підготовці); моделювальний критерій (визначення навчальної проблеми; формулювання мети; планування навчального процесу; підбір адекватних способів дій та обґрунтування їх доцільності; контроль та оцінка навчальної діяльності). Pedagogical activity of the modern teacher is stipulated by the expansion of the range of professional activities, the complexity of accumulation and processing of educational information. This creates problems of optimization of the educational process and the need for effective technology training, the introduction of professional training of future teachers using innovative approaches. Introduction of these approaches into the educational process of higher educational institutions actualizes the problem of formation of future teacher's creative, intellectual and special abilities.