Порівняльна характеристика рівнів підготовленості майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей на прикінцевому етапі експерименту

Abstract

У цій статті виявлено та продемонстровано порівняльну характеристику рівнів підготовленості майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей на прикінцевому етапі експерименту. Розроблено модель реалізації педагогічних умов підготовки, яка допомогла об’єднати та систематизувати результати теоретичної частини дослідження з деякими результатами експериментального етапу дослідження у процесі підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності у закладах соціального захисту дітей. Зроблено висновки щодо проведеного експерименту, розглянуто перспективи подальшого дослідження професійної діяльності майбутніх соціальних педагогів. In this article identified and demonstrated comparative description of levels of preparedness for future social workers to the profession of child welfare institutions in the final stage of the experiment. The model of teacher preparation conditions that helped to unite and organize the results of theoretical studies on some results of the pilot phase of the study in preparation for future social workers to the profession of child welfare institutions. The conclusions about the experiment, discussed prospects for future research professional social workers.