Цифрові ресурси штучного інтелекту в забезпеченні крос-культурної комунікації учасників освітнього процесу закладу вищої освіти

Abstract

У тезах розглянуто потенціал цифрових ресурсів штучного інтелекту в забезпеченні крос-культурної комунікації учасників освітнього процесу закладу вищої освіти в умовах цифрової трансформації та інтернаціоналізації освіти. Проаналізовано можливості застосування технологій штучного інтелекту для подолання мовних, культурних та комунікативних бар’єрів, розвитку міжкультурної взаємодії та підтримки міжнародного академічного співробітництва. Обґрунтовано значення інтелектуальних цифрових ресурсів, зокрема систем автоматизованого перекладу, генеративних мовних моделей, віртуальних асистентів, адаптивних освітніх платформ і цифрових сервісів спільної роботи, для персоналізації навчання, забезпечення ефективної комунікації та розширення можливостей академічної мобільності. Акцентовано увагу на ролі штучного інтелекту у формуванні міжкультурної компетентності, розвитку цифрової грамотності, толерантності, комунікативної культури та навичок взаємодії в багатокультурному освітньому середовищі. Водночас висвітлено виклики використання технологій штучного інтелекту, пов’язані з дотриманням принципів академічної доброчесності, цифрової етики, захисту персональних даних, забезпеченням достовірності інформації та збереженням культурного різноманіття.

This abstract examines the potential of artificial intelligence digital resources in facilitating cross-cultural communication among participants in the educational process at institutions of higher education in the context of digital transformation and the internationalization of education. The paper analyzes the potential of artificial intelligence technologies for overcoming linguistic, cultural, and communicative barriers, fostering intercultural interaction, and supporting

international academic cooperation. The importance of intelligent digital resources-including machine translation systems, generative language models, virtual assistants, adaptive educational platforms, and digital collaboration services-is substantiated for personalizing learning, ensuring effective communication, and expanding opportunities for academic mobility. The article emphasizes the role of artificial intelligence in fostering intercultural competence, developing digital literacy, tolerance, communicative culture, and interaction skills in a multicultural educational environment. At the same time, the challenges associated with the use of artificial intelligence technologies-related to adherence to the principles of academic integrity, digital ethics, personal data protection, ensuring the reliability of information, and preserving cultural diversity-are highlighted.