Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/26331
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorНагуляк, Петро Іванович-
dc.contributor.authorNahulyak, Petro Ivanovych-
dc.date.accessioned2026-07-16T07:56:00Z-
dc.date.available2026-07-16T07:56:00Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationНагуляк П. І. Значення пленерної практики у підготовці сучасного митця: збереження і розвиток традиції чи анахронізм минулого. Інноватика в освіті, дизайні та мистецтві : матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Одеса, 23-24 квітня 2026 р.). Одеса: Університет Ушинського, 2026. С. 78-80.uk
dc.identifier.urihttp://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/26331-
dc.description.abstractОтже, пленерна практика не є анахронізмом минулого за умови її сучасного переосмислення. Вона залишається важливим компонентом підготовки митця, оскільки формує спостережливість, колористичне бачення, композиційне мислення, емоційну чутливість та здатність до творчої інтерпретації реальності. Перспективи розвитку пленеру полягають у поєднанні академічної традиції з новітніми технологіями й міждисциплінарними практиками, що відповідає потребам мистецтва ХХІ століття.uk
dc.language.isootheruk
dc.publisherДержавний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського»uk
dc.subjectпленерна практикаuk
dc.subjectмистецька освітаuk
dc.subjectсучасний митецьuk
dc.subjectхудожня підготовкаuk
dc.subjectтворче мисленняuk
dc.subjectакадемічна традиціяuk
dc.subjectпрофесійна компетентністьuk
dc.subjectобразотворче мистецтвоuk
dc.titleЗначення пленерної практики у підготовці сучасного митця: збереження і розвиток традиції чи анахронізм минулогоuk
dc.typeArticleuk
Appears in Collections:Інноватика в освіті, дизайні та мистецтві (2026)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Nahulyak.pdf876.89 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.