Розвиток особистості в умовах цифрових трансформацій освітнього простору

Abstract

Сучасний етап розвитку суспільства характеризується тотальною цифровізацією, що фундаментально змінює освітній простір. Освіта перестає бути сухим процесом передачі знань і трансформується у середовище становлення особистості. «Сучасний учитель повинен своїх учнів навчати бути відкритими, готовими долати труднощі, орієнтуватися у новому інформаційному суспільстві, постійно самовдосконалюватися та прагнути самореалізації».[1] Впровадження цифрових елементів в освітній ландшафт переосмислює філософію освіти, спонукаючи до переоцінки її фундаментальних принципів і цілей. Звичні парадигми, які традиційно керували філософією освіти, змінюються, щоб пристосуватися до вимог та можливостей цифрової епохи. Впровадження цифрових технологій в освіту, починаючи з базового рівня і завершуючи вищою освітою, означає не лише технологічне оновлення, але й філософське переосмислення. [4]