Piano performance in the context of scholarly research

Abstract

The article provides a fundamental analysis of piano performance as a multi-vector object of scientific inquiry, covering a spectrum from musicology to psychophysiology. The purpose of the article is to build a theoretical model of combining research issues regarding piano performance as a theoretical basis for updating the methodological context of its improvement in the field of arts education. To achieve this goal, the author implemented the tasks of extrapolating the methodology of art criticism into a practical plane, determining the methodological potential of current research positions, and identifying prospects for the development of piano education. У статті здійснено ґрунтовний аналіз фортепіанного виконавства як полівекторного об’єкта наукових розвідок, що охоплює спектр від мистецтвознавства до психофізіології. Мета статті полягає в побудові теоретичної моделі поєднання дослідницької проблематики щодо фортепіанного виконавства як теоретичної основи актуалізації методичного контексту його удосконалення в галузі мистецької освіти. Для досягнення цієї мети авторами реалізовано завдання з екстраполяції методології мистецтвознавства в практичну площину, визначення методичного потенціалу актуальних дослідницьких положень та виокремлення перспектив розвитку піаністичної освіти.