Cluster-driven innovation in pedagogical university: frameworks of strategic implementation

Abstract

Modern pedagogical science and practice are in search of effective models for organizing the educational process that would meet the challenges of globalization, digitalization, and decentralization of education management. In this context, the cluster approach acquires particular significance, as it enables the integration of resources from various educational, scientific, and social institutions to achieve common goals. The relevance of the cluster approach to the innovative development of the university is determined by several factors. First, there is currently a recognized need for the integration of education, science, and production. Сучасна педагогічна наука та практика перебувають у пошуку ефективних моделей організації освітнього процесу, які б відповідали викликам глобалізації, цифровізації та децентралізації управління освітою. У цьому контексті кластерний підхід набуває особливого значення, оскільки він дозволяє інтегрувати ресурси різних освітніх, наукових та соціальних установ для досягнення спільних цілей. Актуальність кластерного підходу для інноваційного розвитку університету визначається кількома факторами. По-перше, наразі існує визнана потреба в інтеграції освіти, науки та виробництва.