Профорієнтаційний потенціал уроків української мови та літератури в умовах профільного навчання

Abstract

У сучасному світі профільна школа стає не лише освітнім інститутом, а й стратегічним простором соціалізації, самовизначення та професійного становлення учнів. Стрімкі зміни на ринку праці, тотальна цифровізація суспільства, розвиток креативних та інформаційних індустрій підвищують вимоги до компетентностей випускників, які мають бути здатними до швидкої адаптації, критичного мислення та здійснення свідомого професійного вибору. Особливо гостро ця проблема постає в старшій школі, оскільки саме в період профільного навчання учні формують системні уявлення про власні здібності, інтереси та життєві перспективи.