Розвиток пізнавальної ініціативності майбутніх педагогів: розвідувальний експеримент

Abstract

У дослідженні проаналізовано поняття «ініціативність», «пізнавальна ініціативність»; визначено сутність поняття «пізнавальна ініціативність майбутніх педагогів дошкільної освіти», схарактеризовано основні етапи розвитку пізнавальної ініціативності майбутніх педагогів дошкільної освіти в умовах закладу вищої освіти, описано розвідувальний експеримент розвитку пізнавальної ініціативності майбутніх педагогів дошкільної освіти, наведено приклади анкет щодо визначення особливостей розвитку пізнавальної ініціативності майбутніх педагогів дошкільної освіти.

The study analyses the concepts of “initiative”, “cognitive initiative”, the essence of the concept “cognitive initiative of future preschool teachers”. The main stages of the development of cognitive initiative in future preschool teachers within a higher education institution are characterised. The article describes an exploratory experiment aimed at development cognitive initiative among future preschool teachers. Examples of questionnaires to determine the peculiarities of the development of cognitive initiative of future preschool teachers are presented.