Gamification as a tool for developing digital competence in higher education: Theory, practice, and implementation guidelines

Abstract

This paper explores the role of gamification as a means of developing digital competence among higher education students. In today’s information-driven world, digital competence has become essential for both personal and professional success. The paper analyses the components of digital competence according to the DigComp 2.0 framework and examines how gamification principles can be effectively applied to develop these competencies. A detailed case study of PC Building Simulator implementation in an Informatics course is presented, demonstrating how this gamified approach addresses multiple dimensions of digital competence development. The integration of augmented reality technology further enhances the learning experience. Drawing on contemporary research, the paper offers implementation guidelines, explores cross-disciplinary applications, and outlines a future research agenda for gamification in higher education. The findings suggest that when thoughtfully designed and implemented, gamification approaches can significantly enhance students’ motivation and engagement while systematically developing crucial digital competencies required in the modern professional landscape. цій статті досліджується роль гейміфікації як засобу розвитку цифрової компетентності серед студентів вищої освіти. У сучасному інформаційному світі цифрова компетентність стала необхідною як для особистого, так і для професійного успіху. У роботі проаналізовано складові цифрової компетентності згідно структуру DigComp 2.0 і досліджується, як можна ефективно застосувати принципи гейміфікації для розвитку цих компетенцій. Представлено детальне практичне дослідження впровадження PC Building Simulator у курс інформатики, що демонструє, як цей гейміфікований підхід стосується багатьох вимірів цифрової компетентності розвитку. Інтеграція технології доповненої реальності ще більше покращує досвід навчання. Спираючись на сучасні дослідження, у статті пропонуються вказівки щодо впровадження, розглядаються міждисциплінарні додатки та окреслюється програма майбутніх досліджень гейміфікації у вищій освіті. Висновки свідчать що при продуманому проектуванні та впровадженні підходи гейміфікації можуть значно підвищити мотивацію та залученість студентів, одночасно систематично розвиваючи ключові цифрові компетенції, необхідні в сучасному професійному середовищі.