Formation the Operational Skills of Information and Communication Technologies in the a Future

Abstract

This article highlights the issue of forming future preschool teachers’ competence in using information and communication technologies in their professional activity, particularly creating their operational skills. This paper presents the results of diagnosing the peculiarities of developing functional skills to use information and communication technologies in the professional activity of the future preschool education teacher. article aimed research on activity educational. The analysis was carried out before and after classes on the subject “Information and communication technologies in preschool education.” The authors described the levels of developing operational skills of using information and communication technologies in professional activity of the future preschool education teacher as sufficient, intermediate, and low. They also offered and introduced the methods of forming operational skills using information and communication technologies in professional activity of the future preschool education teacher. Implementing these methods facilitated the formation of the operational component of future preschool education teachers’ competence in using information and communication technologies in the professional activity. A statistical study based on the multifunctional criterion of agreement χ2 - Pearson proved that the indicators of the formation of future preschool education teachers’ functional skills of using information and communication technologies in professional activity before and after classes on “Information and communication technologies in preschool education” differ significantly. У статті висвітлено питання формування компетентності майбутніх педагогів дошкільної освіти щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності, зокрема формування в них операційних умінь. У роботі наведено результати діагностики особливостей формування функціональних умінь використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності майбутнього педагога дошкільної освіти. ст., спрямована дослідження діяльності навч. Аналіз проводився до та після занять з дисципліни «Інформаційно-комунікаційні технології в дошкільній освіті». Рівні сформованості операційних умінь використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності майбутнього педагога дошкільної освіти автори охарактеризували як достатній, середній та низький. Також запропоновано та впроваджено методику формування операційних умінь з використанням інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності майбутнього педагога дошкільної освіти. Впровадження цих методик сприяло формуванню операційної складової компетентності майбутніх педагогів дошкільної освіти щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності.