Штучний інтелект та фази андрагогічного навчання

Abstract

Досліджено потенціал штучного інтелекту (ШІ) для трансформації навчання дорослих, проаналізовано його вплив на різні фази андрагогічного циклу. Процес розуміння та прийняття ШІ в освіті є динамічним, що зумовлено не тільки змінами в рівні знань про технологію, але й експоненціальним зростанням самої технології, що призводить до постійного розриву між тим, як ця технологія розуміється, та тим, як її реалізують в освітньому процесі. Зміни створюють нові виклики та можливості для інтеграції ШІ в новітні андрагогічні моделі навчання. Мета статті – схарактеризувати потенціал ШІ для трансформації андрагогічних процесів через інтеграцію ШІ в різні форми освітніх медіа.