Ризики використання CHAT-GPT в освітньому процесі

Abstract

Штучний інтелект є невід’ємною складовою сучасної соціальної реальності. Розвиток науково-технічного прогресу неможливо зупинити, отже, важливо оцінити всі недоліки та переваги, які несе в собі використання штучного інтелекту освітянами. Важливо розуміти, які обмеження слід накласти на використання даної інновації і визначити ситуації, коли застосування штучного інтелекту навпаки сприятиме оптимізації освітньої діяльності. Chat-GPT у вищій освіті, вважаємо, що дана технологія являє собою виклик для системи вищої освіти, оскільки некоректне, необмежене та несвідоме її використання несе з собою набагато більше проблем, ніж переваг. Основним ризиком є перспектива перекладання творчої, інтелектуальної, навчальної та наукової роботи на нейро-мережу як студентами, так і викладачами, що в перспективі призведе до зниження якості наукових та методичних праць. Втім, ми усвідомлюємо, що не можливо повністю заборонити існуючу технологію, яка вже стала невід’ємною складовою сучасного онлайн- ландшафту, а отже, важливо розробити етичні норми та технічні інструкції щодо взаємодії з Chat-GPT.