Впровадження «змішаного навчання» у освітньому процесі : теоретичні та практичні аспекти вивчення української мови та літератури в школі

Abstract

Американський соціолог Елвін Троффлер стверджував: «У ХХІ столітті неграмотні не ті, хто не вміє читати й писати, а ті, хто не вміє вчитися, а ще - забувати те, чого навчився, й перевчатися ». Навчальними та інноваційними навичками учнів сьогодення є творчість, критичне мислення та вміння вирішувати проблеми. Ми зазначаємо, що сучасному учню необхідні комунікативні навички та навички співробітництва: вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, інформаційна грамотність; медіаграмотність; IКT-грамотність (грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій). А також життєві та кар’єрні навички : гнучкість та пристосовуваність; ініціатива та самоспрямованість; соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур; продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники; лідерство та відповідальність. Для того, щоб працювати в інформаційну епоху, вони також мають вміти критично мислити, творчо вирішувати проблеми, зрозуміло пояснювати свою думку, засвоювати мінливі технології та орієнтуватись у стрімкому інформаційному потоці. Швидкі зміни в нашому світі вимагають від учнів бути гнучкими, брати на себе ініціативу та бути лідерами, а також створювати щось нове та корисне.