Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/14509
Назва: | The role of inclusive educational environment in providing european integrational educational reforms IN Ukraine |
Інші назви: | Роль інклюзивного освітнього середовища у забезпеченні євроінтеграційних освітніх реформ в Україні |
Автори: | Малік, Марина Валентинівна Malik, Maryna Valentynivna |
Ключові слова: | inclusionucational environment inclusive einclusion inclusive educational environment educational reforms European educational spaced інклюзія інклюзивне освітнє середовище освітні реформи Європейський освітній простір |
Дата публікації: | 2019 |
Видавництво: | Аріельський Університет за підтримки Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського |
Бібліографічний опис: | Malik М. V. Тhe role of inclusive educational environment in providing european integrational educational reforms IN Ukraine / M. V. Malik // Мodern tendencies in the pedagogical science of Ukraine and Israel: the way to integration. – 2019. – Ariel. – Issue №10. – Р. 88-92. |
Короткий огляд (реферат): | The article presents the phenomenon of “inclusion” in the perspective of European integration educational processes in Ukraine. The terminological description of the basic concept of “inclusive educational environment” is presented. An inclusive educational environment is specified as a set of material, spiritual and social conditions of existence and activity of students who, regardless of their educational needs, are able to learn more effectively, to increase their social and communicative competence; this environment contributes to the fullest satisfaction of the needs of children in the development, restoration, correction and compensation of impaired functions, social adaptation, assimilation of social experience and integration into society; У статті представлено феномен «інклюзії» в ракурсі євроінтеграційних освітніх процесів в Україні. Подано термінологічну характеристику базового поняття «інклюзивне освітнє середовище». Це середовище сприяє найповнішому задоволенню потреб дітей у розвитку, відновленні, корекції та компенсації порушення функцій, соціальної адаптації, засвоєння соціального досвіду та інтеграції в суспільство. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/14509 |
Розташовується у зібраннях: | 2019 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Malik Maryna 2019.pdf | 129.42 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.