The role of inclusive educational environment in providing european integrational educational reforms IN Ukraine

Abstract

The article presents the phenomenon of “inclusion” in the perspective of European integration educational processes in Ukraine. The terminological description of the basic concept of “inclusive educational environment” is presented. An inclusive educational environment is specified as a set of material, spiritual and social conditions of existence and activity of students who, regardless of their educational needs, are able to learn more effectively, to increase their social and communicative competence; this environment contributes to the fullest satisfaction of the needs of children in the development, restoration, correction and compensation of impaired functions, social adaptation, assimilation of social experience and integration into society; У статті представлено феномен «інклюзії» в ракурсі євроінтеграційних освітніх процесів в Україні. Подано термінологічну характеристику базового поняття «інклюзивне освітнє середовище». Це середовище сприяє найповнішому задоволенню потреб дітей у розвитку, відновленні, корекції та компенсації порушення функцій, соціальної адаптації, засвоєння соціального досвіду та інтеграції в суспільство.