Розробка та використання методики "кольороструктурування" для дослідження художніх здатностей

Abstract

У статті представлений процес розробки і використання методики діагностики рівня розвитку художніх здатностей у студентів 1-5 курсів художньо-графічного факультету, методикою "кольороструктурування графічного образа". Обґрунтовуються діагностичні показники професійно-важливих якостей: композиційне мислення, симетрія - асиметрія, динаміка - статика, цілісність - стохастичність, колірна гармонія - дисгармонія, ступінь завершеності - незавершеності. The article presents some results of experimental research on substituting activity on realization of psychical tension of pupils of comprehensive school and oligophrenic pupils of special comprehensive school – a boarding-school of the I-II stages for mentally retarded children-orphans and children deprived of paternal care. The results of the conducted experimental research reveal that substituting activity of mentally retarded children and of normal ones has substantial qualitative differences.