Психокорекція ПТСР у учасників чи свідків бойових дій підліткового віку

Abstract

У статті узагальнено досвід упорядкування традиційних, новітніх та авторськіх засобів корекції з використанням арттерапевтичних методів інтегрально-педагогічної терапії мистецтвом, що були запропоновані провідними фахівцями товариства stART-international e.V.з (Німеччина), в практиці роботи психологів з дітьми підліткового віку з симптомами посттравматичного стресового розладу. Доводиться, що успішність допомоги постраждалим дітям гарантовано при проведенні корекції за трьома блоками психологічної арт-терапевтичної роботи, що за метою відповідають трьом основним стадіям лікування ПТСР в психотерапії: стабілізація, експлорація (або «розтин» травми) та інтеграція. The article summarizes the experience of organizing traditional, new and author's means of correction using art therapy methods of integrated pedagogical therapy with art, which were proposed by leading experts of stART-international eVc (Germany), in the practice of psychologists with adolescents with symptoms of post-traumatic stress disorder. . It is proved that the success of care for affected children is guaranteed by correction of three blocks of psychological art therapy, which correspond to the three main stages of treatment of PTSD in psychotherapy: stabilization, exploration (or "dissection" of trauma) and integration.