Психофізіологічні прояви адаптації організму гімнастів молодшого шкільного віку до фізічних навантажень

Abstract

The study of psycho-physiological manifestations of adaptation of primary school pupils, who do gymnastics in addition to the schooling, is an urgent problem. During the study 180 children of primary school age were examined, they were divided into two groups. The control group included 94 pupils of Kherson comprehensive schools that did not go in for sports, but were physically healthy. The second group ("gymnasts") consisted of 86 students who were engaged in gymnastics in specialized schools in addition to the classes at school. Додаткові заняття фізичною культурою та спортом є одним з важливих факторів, які позитивно впливають на успішність школярів. З’ясовано, що загалом успішність навчання у дітей молодшого шкільного віку, які займаються спортом, вірогідно вища, ніж у їх одноліток, які спортом не займаються, за відсутності вірогідної різниці середніх значень показників психофізіологічних функцій. Додаткові фізичні навантаження, які отримують молодші школярі, що займаються гімнастикою, не здійснюють помітного негативного впливу на організм. Перехід дітей з розумової діяльності на фізичну дозволяє зберігати і поліпшувати діяльність організму й вдосконалювати координаційні механізми його функціонування.