Ціннісні детермінанти регуляції навчальної діяльності студентів в умовах кредитно-модульної системи навчання

Abstract

У статті розглядаються результати дослідження регуляції навчальної діяльності в умовах кредитно-модульної системи навчання. Важливою детермінантою регуляції є цінності особистості. Охарактеризовано особливості ціннісної сфери студентів на ситуативному, формально-виконавському, соціально-нормативному та суб’єктно-ціннісному рівнях. При переході на вищі рівні регуляції зростає рефлексія учбово-професійних умінь, зв’язок між моральнісними та діяльнісними цінностями, з’являються суб’єктні цінності.