Методика розвитку активного мовлення дітей третього року життя у процесі художньо-предметної діяльності

Abstract

Дисертаційне дослідження присвячено проблемі розвитку активного мовлення дітей третього року життя у процесі художньо-предметної діяльності. The dissertation is devoted to the problem of the three-year-old children’s active language development in the process of the art and subject activity. The meaning of such notions as „active language” „language genres”, „children’s personal discourse”, „art and subject activity” relatively to the these-year-old children is revealed.