Нейропсихологічна діагностика основних компонентів мовленнєвого розвитку і перцептивно-когнітивних функцій у дітей старшого дошкільного віку

Abstract

В статті представлені результати критеріальної оцінки стану основних компонентів мовленнєвого розвитку і перцептивно-когнітивних функцій у дітей старшого дошкільного віку без мовленнєвих порушень і у дітей логопедичних груп, які дозволили виявити чинники та групу ризику розвитку дисграфії, а також надали можливість розробки основних напрямів корекційно-профілактичної роботи щодо її попередження. In the article there are results criterion estimation of the state of basic components of linguistic development and cognitive functions for the children of senior preschool age without linguistic violations and for the children from speech therapy groups. These results allowed to find the factors and groups of risk of development of dysgraphia, and also gave possibility of development of basic prophylactic work assignments in relation to its warning.