Забезпечення емоційного розвитку дошкільників: підготовка вихователів на етапі професійного навчання

Abstract

Визначено роль вихователя у наповненості життя дитини в освітньому просторі закладу дошкільної освіти позитивними емоціями, надання допомоги у розумінні, усвідомленні дитячих емоцій та їх регуляції. Акцентовано значущість готовності майбутніх вихователів до забезпечення розвитку емоційно-почуттєвої сфери дошкільників. Розкрито освітні можливості навчальної дисципліни "Педагогічна майстерність" щодо підготовки майбутніх вихователів до емоційного розвитку дошкільників. The article defines the role of pre-school teacher in the fullness of the child's life in the educational space of the institution of pre-school education by provision of positive emotions, assistance in understanding, awareness of children's emotions and their regulation. The importance of the readiness of future pre-school teachers to ensure the development of the emotional and sensory sphere of preschool children is emphasized. The educational opportunities of the educational discipline "Pedagogical mastery" concerning the training of future pre-school teachers for the emotional development of preschool children are revealed.