Роль і місце самовиховання в системі професійно значимих особистісних якостей майбутніх офіцерів

Abstract

У статті проведено аналіз формування умінь і навичок самовиховання курсантів ВВНЗ як фахівців-педагогів, що обумовлено специфікою роботи офіцера з особовим складом. Синтезовано моделі стартового і динамічного розвитку якостей професіоналізму курсантів, проведена декомпозиція, дано визначення позитивних і негативних; домінантних і периферійних професійно-значущих особистісних якостей педагога. Визначена провідна роль самовиховання в процесі формування ПЗЛК під час навчання в ВВНЗ. The article analyzes the process of forming skills in self-education of cadets of institutions of higher military education as specialist-teachers due to the specificity of officer’s work with personnel stuff. The author synthesizes the models of initial and dynamic development of qualities and professionalism of cadets; describes the process of decomposition; presents definitions of the positive and negative dominant and peripheral professionally significant personal qualities of a teacher. Self-education is considered to be the main factor in the process of forming professionally significant personal qualities during the time of studies at the institute.