До проблеми професійної підготовки в науковій царині вищої школи

Abstract

У статті розкрито сутність поняття «професійна підготовка» та його структура. Розглянуто різні підходи до визначення понять «підготовка», «готовність», «підготовленість», «компетентність». Висвітлено наукові погляди на проблему професійної підготовки майбутніх фахівців. На основі аналізу різних трактувань сутності професійної підготовки в науковій педагогічній думці запропоновано власне формулювання цього поняття. The analysis of scientific research proved the fact that the professional training of specialists, whose professional knowledge, skills, ideologies, beliefs, creativity and professional flexibility are formed, is becoming a priority within the system of modern higher education. The orientation of higher education on the formation of an innovative professional type of creative personality who is capable of implementing educational standards requires a thorough organization of holistic professional training, updating of the content, means, methods and forms of future specialists training. Accordingly, the initiated study of the Ukrainian-language training targeted to the future foreign specialists in technical specialties creates the need to clarify the ambiguous understanding of the concept «professional training».