Методика розвитку активного мовлення дітей п’ятого року життя у процесі пізнання математичної мови

Abstract

В статье рассматривается проблема активной речи детей пятого года жизни в соответствии с целями оптимизации её теоретической и прикладной разработки, а также использован комплекс математических выражений, прикладных заданий. Выделены структурные компоненты и функциональные характеристики, которые отображают интерпретацию данного феномена. У статті розглядається проблема активного мовлення дітей п’ятого року життя відповідно до цілей оптимізації її теоретичної й прикладної розробки та використано комплекс математичних виразів, прикладних завдань. ВиокремK лено структурні компоненти та функціональні характеристики, що відобраK жають інтерпретацію даного феномена. The problem of active speech of children of the fifth year of life in accordance with the objectives of optimizing its theoretical and applied design, and used a complex mathematical expressions, application tasks. Allocated to structural components and functional characteristics that render the interpretation of this phenomenon.