Формування науково-пізнавальної компетентності майбутніх учителів інформатики: кількісно-якісний та статистичний аналіз

Abstract

В статье представлены результаты диагностики сформированности компонентов научно-познавательной компетентности будущих учителей информатики. Сравнительный анализ полученных результатов свидетельствует о правильности разработанной педагогической модели и выдвинутых педагогических условий формирования научно-познавательной компетентности будущих учителей информатики. В статті розкриті результати діагностики сформованості компонентів науково-пізнавальної компетентності майбутніх учителів інформатики. Порівняльний аналіз отриманих результатів свідчить про доцільність розробленої педагогічної моделі та висунутих педагогічних умов формування науково-пізнавальної компетентності майбутніх учителів інформатики. In the given article the diagnostic results in the formation of components of scientific and cognitive competence of future computer science teachers is shown. The comparative analyses of the received results proves the appropriateness of the developed pedagogical model and offered pedagogical conditions in the formation of components of scientific and cognitive competence of future computer science teachers.