Особливості організації самостійної роботи студентів при вивченні загальноінженерних освітніх компонентів

Abstract

Організаційний блок процесу підготовки здобувачів до самостійної роботи та керівництво нею в сучасних умовах дистанційного навчання і воєнного стану здебільшого реалізовано за рахунок використання відповідної модульної системи управлінням навчанням, а саме Moodle. Вона передбачає взаємопов’язане використання здобувачем базових конспектів лекцій, необхідних для освоєння освітньої компоненти матеріалів що спрямовані на самопідготовку до практичних та лабораторних занять, а також дозволяє викладачу здійснювати поточний та підсумковий контроль знань студента.