Formation of an english-speaking professional personality of students of maritime technical specialties (lexical-semantic dimension

Abstract

A linguistic-didactic experimental study incorporating elements of statistical analysis in the lexical-semantic dimension was conducted. The study examined how professional maritime English vocabulary is acquired by students in technical specialties. The experiment was carried out over a three-year period while students were taking a course in English for professional purposes. This approach made it possible to track the dynamics of the formation, development, and shaping of linguistic personality. The primary research method chosen for this study was the empirical method, which included content analysis, questionnaires, observation, and methods of quantitative analysis of experimental data. The author presents a structure of the portrait of the English-speaking professional personality of a student of marine technical specialty in the lexical-semantic dimension. The linguistic personality is characterized using discursive means of expression. The lexicalsemantic analysis of the English-speaking professional personality was conducted using a lexicon composed of thematic groups of lexical units. The segmentation of the dialogue text was performed. by identifying semantic fields and marker words. The method of structural analysis of written works and oral presentations of a specific target group was applied. The basic definitions of the stated subject field of research were delineated. It is proposed to establish the concept of an “English-speaking professional personality” in academic discourse, defined as an individual who possesses a sufficient command of the English language to succeed in their professional field, has the relevant skills and knowledge, and is able to express their thoughts, conduct business negotiations, and handle documentation and professional correspondence in English. Проведено лінгводидактичне експериментальне дослідження з елементами статистичного аналізу в лексико-семантичному вимірі. З’ясовано, як формується професійна морська англомовна лексика у студентів технічних спеціальностей. Експеримент проводився протягом трьох років під час вивчення студентами курсу англійської мови за професійним спрямуванням. Такий підхід дав можливість простежити в динаміці становлення, розвиток та формування мовної особистості. Основним методом дослідження в студії обрано емпіричний метод, який включав контент-аналіз, анкетування, спостереження, методи кількісного опрацювання експериментальних даних. Подано авторську структуру портрета англомовної професійної особистості студента морської технічної спеціальності в лексико-семантичному вимірі. Мовну особистість схарактеризовано за допомогою дискурсивних засобів вираження. Лексико-семантичний аналіз англомовної професійної особистості був здійснений за допомогою лексикона, утвореного тематичними групами лексичних одиниць. Сегментацію діалогового тексту здійснено шляхом виділення семантичних полів та слів-маркерів. Застосовано метод структурного аналізу письмових робіт та усних виступів визначеної цільової групи. Розмежовано базові дефініції заявленого предметного поля дослідження. Запропоновано закріпити в науковому обігу поняття «англомовна професійна особистість», що буде конотуватися як особистість, яка володіє англійською мовою на достатньому рівні, щоби реалізуватися в своїй професійній галузі, має відповідні навички та знання, може висловлювати свої думки та вести ділові переговори, документацію та професійне листування англійською мовою.