Культурний компонент освітнього середовища як чинник розвитку критичного мислення студентів

Abstract

У тезах розглянуто культурний компонент освітнього середовища як важливий чинник розвитку критичного мислення студентів у сучасному закладі вищої освіти. Проаналізовано сутність культурного освітнього середовища, що охоплює систему духовних цінностей, норм, традицій, комунікаційних практик та міжкультурної взаємодії учасників освітнього процесу. Обґрунтовано, що культурний компонент освіти сприяє формуванню світоглядної зрілості, здатності до аналізу інформації, аргументованого висловлення думок, рефлексії та самостійного прийняття рішень. Акцентовано увагу на ролі гуманітарних дисциплін, міжкультурного діалогу, академічної свободи, творчих практик і цифрових ресурсів у розвитку критичного мислення студентської молоді. Висвітлено значення інтеграції культурологічного підходу в освітній процес для формування активної громадянської позиції, медіаграмотності та інформаційної культури здобувачів освіти. Зроблено висновок, що культурний компонент освітнього середовища є важливим ресурсом інтелектуального та особистісного розвитку студентів, сприяє підвищенню якості освіти та підготовці конкурентоспроможного фахівця в умовах сучасного інформаційного суспільства.

This paper examines the cultural component of the educational environment as a key factor in the development of students’ critical thinking in modern higher education institutions. It analyzes the nature of the cultural educational environment, which encompasses a system of spiritual values, norms, traditions, communication practices, and intercultural interaction among participants in the educational process. It is argued that the cultural component of education contributes to the formation of

worldview maturity, the ability to analyze information, articulate opinions with reasoning, engage in reflection, and make independent decisions. Attention is focused on the role of the humanities, intercultural dialogue, academic freedom, creative practices, and digital resources in the development of critical thinking among students. The importance of integrating a cultural studies approach into the educational process for fostering active citizenship, media literacy, and information culture among students is highlighted. It is concluded that the cultural component of the educational environment is an important resource for students’ intellectual and personal development, contributing to the improvement of educational quality and the preparation of competitive professionals in the context of the modern information society.