Краєзнавство та навчально-виховний процес

Abstract

У статті розкрито поняття «краєзнавство», його сутність як чинника патріотичного виховання молоді. Найпотужнішим джерелом розвитку мови і мислення є навколишнє середовище, яке збагачує живим уявленням, зміцнює зв’язок навчання з життям. Розроблено концепцію У статті розкрито поняття «краєзнавство», його сутність як чинника патріотичного виховання молоді. Найпотужнішим джерелом розвитку мови і мислення є навколишнє середовище, яке збагачує живим уявленням, зміцнює зв’язок навчання з життям. Розроблено концепцію моделі етнопсихологічних чинників формування національного потенціалу особистості майбутніх педагогів, представлено психологічні механізми успадкування та творення української етнокультурної моделі. Розкриті особливості «національної психології» як комплексу етнопсихологічних явищ. The article describes the concept of "regional studies", its essence as a factor in the patriotic upbringing of youth. The most powerful source of language and thinking development is the environment, which enriches the living views, strengthens the connection of learning with life. The concept of the ethnopsychological factors forming the national potential of the personality of future teachers is developed, psychological mechanisms of inheritance and creation of the Ukrainian ethno-cultural model are presented. The features of "national psychology" as a complex of ethnopsychological phenomena are revealed.