Увиразнення мовлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів: психолінгвістичний аспект

Abstract

У статі розглядається психолінгвістичний аспект проблеми увиразнення мовлення майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Автором аналізується процес сприйняття і породження мовлення як основа для його увиразнення. В статье рассматривается психолингвистический аспект проблемы выразительности речи будущих воспитателей дошкольных учебных заведений. Автором анализируется процесс восприятия и порождения речи как основы для его выразительности. The article considers the psycholinguistic aspect of the problem of expressing the speech of future educators pre-school educational institutions. The author analyzes the process of perception and generation of speech as the basis for his expression.