Підготовка майбутніх фахівців дошкільної освіти до інноваційної діяльності

Abstract

У статті розглянуто теоретико-методологічні основи підготовки майбутніх фахівців дошкільної освіти до інноваційної діяльності. Обґрунтовано актуальність формування інноваційної культури педагогів у контексті модернізації освітнього процесу. Виокремлено основні компетентності, необхідні для успішної реалізації інновацій у сфері дошкільної освіти. Представлено ефективні педагогічні умови, форми та методи підготовки здобувачів вищої освіти до впровадження інновацій. Зазначено важливість практикоорієнтованого підходу та використання інтерактивних технологій у професійній підготовці майбутніх вихователів.

The article deals with the theoretical and methodological foundations of training future specialists in preschool education for innovative activities. The urgency of forming an innovative culture of teachers in the context of modernisation of the educational process is substantiated. The main competences necessary for the successful implementation of innovations in the field of preschool education are highlighted. Effective pedagogical conditions, forms and methods of training higher education students to implement innovations are presented. The importance of a practice-oriented approach and the use of interactive technologies in the professional training of future educators is noted.