Przyszli nauczyciele względem transmisji kulturowej poprzez zasoby folkloru muzycznego: relacja z badań fokusowych

Abstract

Celem przygotowanego artykułu jest ukazanie opinii przyszłych nauczycieli, nabywających kompetencje etnokulturowe i metodyczne do transmisji kulturowej poprzez zasoby folkloru muzycznego. Rozważania zrealizowano na podstawie wyników analizy wybranej literatury przedmiotu oraz relacji z prowadzonej penetracji fokusowej. Przedstawione dociekania stanowią kontynuację i uzupełnienie podjętej wcześniej, w obszarze analizy teoretycznej, eksploracji tematu. W tekście zwrócono uwagę na współczesny wymiar folkloru muzycznego oraz zjawisko transmisji kulturowej, podkreślając jego wymiar edukacyjny. W części empirycznej przedstawiono wypowiedzi studentów pedagogiki, wskazujące na ich indywidualne i grupowe podejście do folkloru muzycznego oraz do przekazywania elementów kulturowych w formie postaw, wartości, przekonań i schematów zachowania, a także nauczania przez nie. Podjęto próbę rozpatrywania ich w kontekście zdobywania przez studiujących kompetencji etnokulturowej i metodycznej