Психосоціальна адаптація дітей дошкільного віку з підвищеним рівнем тривожності: теоретичний та емпіричний аналіз

Abstract

Проблема тривожності у дітей дошкільного віку набу- ває все більшої значущості у сучасних умовах. Зростання кількості дітей з підвищеним рівнем тривожності є наслідком збільшення психоемоційних навантажень та змін у соціаль- но-культурному середовищі, які негативно впливають на процес соціалізації та емоційного розвитку дитини. Підви- щений рівень тривожності в цей період може суттєво ускла- днити адаптаційні процеси, знижуючи загальний рівень соці- ального функціонування дитини та її емоційну стабільність. З огляду на це, проблема психосоціальної адаптації дітей дошкільного віку з підвищеним рівнем тривожності є важли- вою як з наукового, так і з практичного погляду, адже саме в цей період відбувається формування базових соціальних на- вичок та емоційної регуляції, необхідних для успішної взає- модії в суспільстві.