Тьюторський супровід студентів другого (магістерського) рівня вищої освіти

Abstract

Одним із основних ціннісних орієнтирів сучасної вищої освіти є спрямованість на формування і розвиток у здобувачів інтегральних (базових та спеціальних/предметних) компетентностей. Ця властивість компетентнісної парадигми вищої освіти вимагає оновлення мети, змісту освіти, використання нових методів та технологій навчання і формування таких якостей майбутнього фахівця, які б допомагали у майбутньому адекватно, легко, швидко, самостійно, творчо вирішувати професійні завдання будь-якої складності. Вважаємо, що побудова кожним здобувачем освіти власної траєкторії професійного і особистісного розвитку відкриває можливості удосконалення навчального процесу. Основні проблеми, з якими зіткнулася наша система освіти, – глобалізація та зміна парадигми мислення сучасної людини у сторону постмодерного світорозуміння. Тому мусимо змістити акценти на саморозвиток та реалізацію не загальної, а індивідуальної мети навчання магістрів. Саме тьюторський супровід здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти здатний вирішувати ці надскладні і актуальні завдання.