Проблема готовності до професійної діяльності майбутніх учителів фізичної культури

Abstract

Сьогодні ми маємо виховати нове, найкраще покоління в історії, а це спонукає до значних перетворень системи підготовки професійних кадрів. Головним має бути не тільки підготовка висококваліфікованих спеціалістів, конкурентоспроможних на внутрішньому і зарубіжному ринках праці, а й формування особистості студентів з гармонійно поєднаними професійними, морально-етичними, психологічними якостями. Сучасний учитель фізкультури має відповідати усім вимогам сьогодення. Зокрема, він високоінтелектуальний, креативний, самокритичний, фізично здоровий, дисциплінований, відповідальний, сміливий, доброзичливий, позитивно налаштований і інше. Ще В. Сухомлинський зазначав, що «Учитель готується до гарного уроку все життя... Такою є духовна і філософська основа нашого фаху і технологія нашої праці». В останні роки значно активізувалася робота вітчизняних та зарубіжних науковців щодо дослідження питань підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту. Здебільшого це продиктовано сучасністю, історичними змінами та інноваціями. Належна готовність фахівців фізичної культури, їх високий рівень професійної компетентності й загальної культури, творчих і осбистісних якостей є запорукою успіху виховання здорової, гармонійної, сучасної особистості – а отже є нагальною і актуальною проблемою сучасності. Мета дослідження – проаналізувати теоретичні аспекти формування готовності майбутніх учителів фізичної культури до професійної діяльності.