Логопедичний супровід дітей із тяжкими порушеннями мовлення в умовах логопедичного пункту

Abstract

Розвиток української держави, інтеграція в Європейську і світову спільноту, входження в інклюзивний освітній простір вимагають подальшого переосмислення змісту, методів, форм організації освіти зі школярами з особливими освітніми потребами (ООП). Модернізація системи освіти має сприяти зростанню інтелектуального потенціалу дітей та учнівської молоді, тим самим актуалізуючи прискорення прогресивних змін у процесах забезпечення їх базових освітніх потреб. Система початкової освіти стає необхідним ключем до удосконалення особистості, слугує створенню фундаментну для подальшої освіти впродовж всього життя.