Формування конкурентоздатності майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки у морських закладах вищої освіти

Abstract

У дисертації вперше досліджено проблему формування конкурентоздатності майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки у морських закладах вищої освіти. Визначено й науково обґрунтовано сутність феномена «конкурентоздатність майбутніх судноводіїв» і його структуру (адаптивно-стимулювальний, когнітивно-операційний, особистісно-самооцінний компоненти). Виявлено критерії (акомодаційно-спонукальний, змістово-процесуальний, суб’єктно-рефлексивний) і показники, схарактеризовано рівні сформованості конкурентоздатності майбутніх судноводіїв (високий, достатній, задовільний, низький); визначено й обґрунтовано педагогічні умови конкурентоздатності майбутніх судноводіїв у процесі професійної підготовки у морських закладах вищої освіти (актуалізація мотиваційного потенціалу освітнього середовища морського закладу вищої освіти щодо формування конкурентоздатності майбутніх судноводіїв; спрямування змісту навчальних предметів на формування конкурентоздатності майбутніх судноводіїв; стимулювання професійного саморозвитку курсантів). In the dissertation the problem of forming the competitiveness of future navigators in the process of professional training in maritime institutions of higher education was first studied. The essence of the phenomenon "competitiveness of future navigators" and its structure (adaptively-stimulating, cognitive-operational, personal-self-assessment components) are determined and scientifically substantiated. The criteria (accommodation-inductive, informative-procedural, subject-reflexive) and indicators are revealed. The levels of formation of competitiveness of future navigators (high, sufficient, satisfactory, low) are characterized. The pedagogical conditions of the competitiveness of future navigators in the process of vocational training in marine higher education institutions are determined and scientifically substantiated (actualization of the motivational potential of the educational environment in marine higher education institutions for the purpose of formation of the investigated construct; the targeted emphasis on the content of the training subjects on the formation of the competitiveness of future navigators; stimulation of professional self-development of cadets).