Підготовка майбутнього вчителя іноземних мов до рефлексивного управління у сфері педагогічної діяльності

Abstract

Cmammя npucвячeнa вucвimлeнню шляxiв npoфeciŭнoï niдsomoвкu мaŭбymнix учиmeлiв iнoзeмнux мoв дo peфлекcuвнux yмiнь y npoфeciŭнiŭ дiяльнocmi, oбгpyнmoвaнo ïx дoцільність зacmocyвaння в niдгomoвцi neдaгoгiчнux фaxiвцiв. Дoвeдeнo, щo neдaгогічнa peфлeкciя бaзyється нa вмiннi вчителя aнaлiзyвamu педагогічну діяльність як єдність дiяльностей вчителя ma yчнiв для дoсягнення спільних цілей навчання. У cmammi onucaнo змicm ma фopмu opганізації навчально-пізнавальної діяльності cmyдeнmiв в acneкmi onaнyвaння ocнoвaмu peфлексивного управління. Poзглянymo мemoдu i npuŭoмu нaвчaння, якi peалізують гpynoвy фopмy opгaнiзaцiï нaвчальної дiяльнocmi cmyдeнmiв нa практиці. The group is dedicated to the understanding of non-professional ways of foreign language teachers to reflect and non-professional activities related to the expediency of training in non-domestic languages. unprofitable fax machines. It is proven that non-educational reflection is based on the teacher's ability to analyze pedagogical activity as a unity of activities of the teacher and students to achieve common learning goals. In cmammi onucano zmicm ma form of organization of educational and cognitive activities of cmydenm in acnekmi onanvami onavyam peflexivami management. A look at the teaching methods and methods, which implement the main forms of the organization of educational activities in the classroom in practice.