Сучасний урок української мови в початковій школі в контексті мовно-літературної освітньої галузі

Abstract

В сучасній школі основною формою організації навчально-виховного процесу є урок, який поєднує в собі смисловий, часовий і організаційний аспекти. Процес вивчення української мови повинен бути максимально логічним й тому тут пізнавання нового має відбуватися поетапно: спочатку учні сприймаються нову інформацію й намагаються усвідомити її; після цього йде етап осмислення, на якому школярі формують в себе первинні уявлення, знання і вміння; далі наступає етап перевірки ступеня засвоєння знань; наступним є етап узагальнення, на якому вище сформовані знання і уявлення систематизуються; після узагальнення важливо залучити практичний аспект, який передбачає, що учні можуть якісно використати набуті знання в процесі прямої взаємодії із співрозмовником, тексом тощо.