Особливості формування уявлень про майбутню сім’ю у підлітків з порушенням слуху

Abstract

Порушення спілкування з оточуючими частково ізолює старшокласника з порушеннями слуху від людей, що веде до утруднення формування самосвідомості та інших особистісних утворень. Провідними емоціями підлітків з порушеннями слуху є емоційна вразливість, оптимістичність, агресивність, ригідність; кожна емоція проявляється залежно від ситуації та індивідуальних особистісних якостей і властивостей кожної особистості. Особливо гостро проявляється потреба в соціальній активності, в спілкуванні та яскравих переживаннях, у прихильності. Спостерігається загальне бажання молоді з порушеннями слуху бути емоційно-залученими до спільної взаємодії з оточуючими, рівень самооцінки не є сталим, він залежить від ситуації, в якій перебуває підліток.