Організація навчальної діяльності молодшого школяра через інтерактивні методи навчання

Abstract

У статті висвітлені основні моменти щодо правильної організації навчальної діяльності молодшого школяра засобом інтерактивних методів навчання. Також приведені приклади безпосередньої роботи на такому уроці з особисто проведеної практики. Інтерактивне навчання, як одна з найсучасніших технологій, має велику кількість різноманітних методів, які у своїй сукупності складають систему найпродуктивнішої практичної діяльності з дітьми різної вікової категорії, а особливо з учнями початкової освіти. Їх єдність та взаємозв’язок характеризують специфічність, цілісність пізнавальної діяльності в науці. Для ефективності у психологічному дослідженні є сенс використовувати не один метод, а комплекс інтерактивних методів. The article highlights the main points regarding the proper organization of educational activities junior schoolboy means interactive methods of learning. There are also examples of direct work in such a lesson from personal practice. Interactive Training, as one of the most modern technologies, has a large number of different methods, which together make the system the most productive practical activities with children of different age categories, and especially with elementary education pupils. Their unity and relationship characterize the specificity, integrity of cognitive activity in science. For efficiency in the psychological study, it makes sense to use not one method, but a complex of interactive methods.