Підготовка майбутніх вчителів до впровадження інклюзивної освіти в освітній простір нової української школи

Abstract

Статтю присвячено проблемі підготовки майбутніх педагогів загальноосвітніх шкіл до реалізації інклюзивної освіти дітей з обмеженими можливостями в умовах масової школи. Обгрунтовано, що це питання потребує розробки програм підвищення кваліфікації та психологічного супроводу учасників інклюзивного процесу. У статті піднімається питання про необхідність розробки методичних рекомендацій для динамічної оцінки параметрів процесу інклюзії в загальноосвітніх установах, одним із яких слід розглядати підготовку майбутнього вчителя до професійної діяльності в умовах інклюзії. The article is devoted to the problem of preparation of future teachers of secondary schools for realization of inclusive education of children with disabilities in the conditions of mainstream school. It has been substantiated that this issue requires the development of training programs and psychological support for the participants of the inclusive process. The article raises the question of the need to develop methodological recommendations for the dynamic assessment of the parameters of the process of inclusion in general education institutions, one of which should be to prepare the future teacher for professional activity in the conditions of inclusion.